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                家校共育

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                协助孩子把握用脑艺术

                      依据今世儿童心思学、教学研讨硕果,用脑艺术应包括三个方面的内容:勤于用脑、当令地用脑、有节奏地用脑。
                      勤于用脑是把握用脑艺术的基础,它包括用脑密度和用脑强度两方面。用脑强度是最紧要的,有了强度才有深度,有了深度才有发明。作为家长要无意识地引导孩 子多途径、多角度地去考虑问题和分析问题。孩子想得多,想得丰厚,思路就越开阔。科学家发现每个人从诞生开始,智力就存在着28天的周期变化,每周期大致 分为水长船高期、丢失期、临界期三个时期。同时,科学家又发现,许多人大脑的机能上午9时达到高峰,午后4时至6时是第二次高峰,但也有人晚上是高峰 (猫头鹰型),也有人清晨是高峰 (百灵鸟型)。 这就要求当家长的要努力协助孩子摸准思维的高峰期在什么时分,这一时期往往时效最高,应让孩子充沛使用。
                      另外,要协助孩子协会有节奏地用脑。所谓用脑节奏,主要指放松和紧张的相间问题。经由一段时间的紧张学习今后,要给孩子以一定的时间休憩。文娱,也就是当家长的既要组织好她们的学习,又要组织好她们的休憩。
                      应当说,每个孩子的脑型、脑力都是很不同的,她们所处的环境也很不同,这就要求agaa333当家长的坚持脚踏实地的原则,探求自家孩子的用脑艺术。
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